2020湖南教师资格证笔试教育知识与能力模拟题及解析28

1.当学习完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball，产生的迁移属于( )。

A.具体迁移 B.一般迁移C.垂直迁移 D.负迁移

2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。

A.认知学习理论 B.社会学习理论C.人本主义理论 D.建构主义理论

3.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。

A.学生是否理解学习材料

B.学生是否主动学习;

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D.学习目的是解决问题或是获得知识

4.学习策略可分为( )三大类。

A.复述策略、元认知策略和组织策略

B.认知策略、元认知策略和资源管理策略

C.计划策略、监视策略和调节策略

D.元认知策略、记忆策略和思考策略

5.有些中学生打扮怪异，或抽烟、喝酒，以此显示自己的( )。

A.独立性 B.自我认识C.自尊 D.反抗

6.情绪、情感的外在行为表现是( )。

A.热情 B.表情C.激情 D.心情

7.父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导，这是( )的教养方式。

A.权威型 B.民主型C.放纵型 D.忽视型

8.心理健康教育的总目标为( )。

A.提高学生的心理素质 B.发展学生的能力C.提高学生的成绩 D.克服学生的厌学情绪

9.看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于( )。

A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感C.伦理的道德情感 D.理智感

10.伟大的人民教育家陶行知先生说过“不要你的金，不要你的银，只要你的心，”即教师在教育教学中首先要( )。

A.爱国守法 B.关爱学生C.为人师表 D.爱岗敬业

参考答案

1.A【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。题中利用具体的相同字母组合的迁移进行新的迁移学习为具体迁移。一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中。垂直迁移是指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。故本题选A。

2.B【解析】“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”是指教师的示范性作用，只有教师以身作则，学生才能通过观察学习榜样作用，更好地规范自我。而社会学习理论强调的正是观察学习的作用，故本题选B。

3.A【解析】奥苏泊尔根据学习材料和学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习，学习者如果明白了学习材料与原有知识的关系，即理解了学习材料，即属于有意义学习，反之则属于机械学习。故本题选A。

4.B【解析】学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。故本题选B。

5.B【解析】青春期自我认识的兴趣首先表现在关注自己形象上，强烈地关注自己的高矮、胖瘦、着装等，十分在意别人对自己外貌打扮的反应。故本题选B。

6.B【解析】情绪与情感的外部表现，通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。故本题选B。

7.B【解析】民主型教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。故本题选B。

8.A【解析】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。故本题选A。

9.A【解析】直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。题干中看到了“雷锋雨中送大嫂的场景”后，学生“心中非常激动”，这是直觉的道德情感。故本题选A。

10.B【解析】教师职业道德规范中提到教师要关爱学生，即：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。陶行知先生的话强调的是“心”，体现了教育是爱的事业。故本题选B。

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