2014-10-09 13:51:16 邵阳人事考试网 //hn.huatu.com/ 文章来源:邵阳公务员考试网
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2015年湖南国考论证不忘两个原则
论证是目前公务员考试行测科目中判断推理模块的重点和难点内容,在国家公务员考试、公务员联考和吉林省考中都占有很大的比重。相较以往的论证居多,2012年考察的知识点覆盖面较广,但是论证依然占有较大的比重。对于这一部分的题目考生们普遍的感受是,题目较容易理解,但是在解题的过程中准确度很难把握,造成这样结果的主要原因是考生在做题的过程中忽略了逻辑判断的思考角度,往往将日常思维带入到解题之中。所以想要解决这一部分题目就要了解具体的原则、掌握相应的论证方法。
论证题目包括加强论证和削弱论证,这两种题目在形式上面有所不同,根源都是逻辑学中论证的基本内容,所以论证的两个基本原则在任何论证题目中都是适用的。
一、论题一致原则
论证题目通常都是让我们加强或者削弱题干中的结论,这个结论一定是围绕一个论题展开的,那么能够加强/削弱的选项一定也是围绕这一个论题展开的,即保证论题的一致性。以下面的题目为例,深入的理解这个原则的用法。
【例1】一份关于酸雨的报告总结说,“大多数森林没有被酸雨损害。”而反对者坚持应总结为,“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状,如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。”下面哪项如果正确,最能支持反对者的观点?( )
A.目前该地区的一些森林正在被酸雨损害
B.酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异
C.酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害
D.报告没有把酸雨对此地区森林的损害与其他地区相比较
【答案】C
【解析】题干中围绕着“大多数森林有没有被酸雨损害”这一论题展开的论述,论点是“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状”。A选项强调的范围是“该地区”,与题干中“大多数森林”不一致;B选项强调的是不同森林之间具有差异性,这一点题干中是没有提到的事务官选项;D选项强调没有和其他地区作比较,题干中没有涉及,显然也是无关选项。所以答案选择C,它跟论点的表述是相同的。
二、论据具有可预见性
论据是支撑论点的理由和依据,所以要保证论据的内容是能够预见和确定。如果选项中试图用未来发生的情况来支撑论点,这样的选项是没有支撑力度的,因为对于现在时态的论点来说,表示将来时态的论据是不具有可预见性的、是无效的。以下面这道题目为例来理解这个原则。
【例2】一家飞机发动机制造商开发出了一种新型发动机,安全性能要好于旧型发动机。在新旧两种型号的发动机同时被销售的第一年,旧型发动机的销量超过了新型发动机,该制造商于是得出结论认为安全性并非客户的首要考虑。下面哪项如果正确,会最严重地削弱该制造商的结论( )
A.新型发动机和旧型发动机没有特别大的价格差别
B.新型发动机可以被所有的使用旧型发动机的飞机使用
C.私人飞机主和航空公司都从这家飞机发动机制造商这里购买发动机
D.客户认为旧型发动机在安全性能方面比新型号好,因为他们对旧型发动机的安全性了解更多
【答案】D
【解析】题干中的制造商的结论是“安全性并非客户的首要考虑”。A、B两个选项阐明的是价格和使用范围的问题,显示是无关的;C选项是这个制造商所对应的购买群体,亦是无关选项;D提到顾客正式因为对旧发动机安全方面了解的多才购买的旧款,考虑的正式安全性的问题,因此答案为D。
【例3】某小学向当地教育行政主管部门申请增购一辆校车,以加强对师生的接送能力。该教育行政主管部门否决了这项申请,理由是:校车的数量必须与学校规模和师生数量相配套。根据该校目前的师生数量和规模,现有的校车已经足够了。以下哪一项假设最能支持教育行政主管部门的决定( )
A.调查显示,租用校车比购买校车更经济
B.该教育行政主管部门没有扩大该校师生规模的计划
C.该地区小学适龄儿童数量今后不会有大的增长
D.该小学的校车中,至少近期不会有车辆报废
【答案】D
【解析】题干中围绕着“这个小学是否要购买校车”这一论题展开的论述,要加强的是主管部门的意见,即论点为“该小学不用购买校车”。A选项提到的租车在题干中并未出现,话题不一致,是无关选项;B选项强调“没有扩大该校师生规模的计划”,这里面的计划显然是未来要发生的情况,对于现在是否要购买校车来说是不具有可预见性的,因为计划会随着变化而变;C选项说的是“今后”的情况,同B选项一样,是不具有可预见性的;D选项的时间点虽然是“近期”,但是这里面所说的“车辆报废”这件事是可以预见的,所以正确答案是D。
加强类的题目可以运用两个原则,在削弱的题目中两个原则同样适用。
论题一致原则和论据具有可预见性原则是针对选项而言的,在论证题目中的应用非常广范,贯穿于所有的论证题目之中。对于任何论证题目我们都可以运用论证的两个原则排除无关的选项,以降低解题的难度。邵阳华图(http://shaoyang.huatu.com/)祝广大考生都能取得好成绩!
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